{"id":1064,"date":"2021-10-18T11:44:33","date_gmt":"2021-10-18T09:44:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pragerspitze-leipzig.de\/?page_id=1064"},"modified":"2025-11-20T11:51:05","modified_gmt":"2025-11-20T10:51:05","slug":"gta-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.jmoosdorf-schule.de\/?page_id=1064","title":{"rendered":"Profilunterricht"},"content":{"rendered":"\t\t
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Profilunterricht<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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K\u00fcnstlerisches Profil – Was erwartet euch?<\/strong><\/p>

Lust deine Begabungen zu entfalten? Dann los!<\/em><\/p>

Mit diesem Profil wollen wir Jugendliche ansprechen, die im k\u00fcnstlerischen Bereich begabt sind, egal ob malend, singend, mit eigenen Texten, am Instrument oder der Kamera. Das Profil soll vorrangig die Ausdrucksf\u00e4higkeit der Kinder in Form von Bild, Text oder Musik entwickeln. Es soll die kulturelle Teilhabe jedes Einzelnen f\u00f6rdern und \u00e4sthetische Erfahrungsr\u00e4ume er\u00f6ffnen.<\/p>

Auge & Ohr<\/strong> sch\u00e4rfen: Im Zentrum stehen auch Besuche von Ausstellungen, Theaterauff\u00fchrungen, Konzerten und vieles mehr, um die Kultur unserer Stadt in ihrer Vielfalt wahrzunehmen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Kultur als kreative Schule\n\n\nK\u00fcnstlerisches Profil<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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#21stCenturySkills - Kritisch denken, informiert handeln!\n\n\nGesellschaftswissenschaftliches Profil<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Gesellschaftswissenschaftliches Profil – Was erwartet euch?<\/strong><\/p>

Im gesellschaftswissenschaftlichen Profil denken wir weiter \u2013 kritisch, vernetzt und zukunftsorientiert. In Verbindung mit Informatik, GRW, Ethik, Geschichte, Geografie und Sprachen setzen wir uns mit aktuellen gesellschaftlichen Fragen auseinander \u2013 jedes Profiljahr unter einer eigenen Leitfrage.\u00a0 An der Schule werden wir aktiv durch die Organisation und Teilnahme an Juniorwahlen, Podiumsdiskussionen oder schulinternen Debatten im Rahmen von Jugend debattiert<\/em>. <\/p>

Klasse 8:<\/strong> Faktencheck & Medienkompetenz:
Fakt oder Fake?<\/em> Wir lernen, wie man Fake News, Deepfakes und Verschw\u00f6rungstheorien erkennt \u2013 und wie man Informationen kritisch hinterfragt.

Klasse 9:<\/strong> Soziales Miteinander & Vielfalt leben:
Wer sind wir? Wie wollen wir zusammenleben?<\/em> Wir reflektieren unsere eigene Position (\u201eCheck your privilege\u201c) und setzen uns im Service Learning aktiv mit den Lebensrealit\u00e4ten anderer Menschen in unserer Nachbarschaft auseinander.

Klasse 10: <\/strong>Blick in den europ\u00e4ischen Raum:
Welche Fragen bewegen Europa heute?<\/em> Wir verschaffen uns einen \u00dcberblick \u00fcber aktuelle gesellschaftliche Diskurse, die das Zusammenleben im Europa des 21. Jahrhunderts pr\u00e4gen. Ihr lernt, zu debattieren, Positionen fundiert zu vertreten und anderen zuzuh\u00f6ren. Denn Demokratie sucht Mitstreiter.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Sportliches Profil – Was erwartet euch?<\/strong><\/p>

Der Schwerpunkt in Klasse 8 wird auf T\u00e4tigkeiten auf und im Wasser liegen mit dem Ziel, die Ausbildung zum Rettungsschwimmer<\/strong> (DLRG) zu absolvieren. Klasse 9 stellt Wagnis und Kooperation anhand des Klettersports<\/strong> im Mittelpunkt. In Klasse 10 sollen die sportmotorischen F\u00e4higkeiten<\/strong> gest\u00e4rkt werden. Es geht um Kraft und Ausdauer, verschiedene Methoden und Techniken (z. B. Bootcamp) sowie sporttheoretische Inhalte. Dar\u00fcber hinaus werden sportethische Fragestellungen u. a. zu Doping und Sch\u00f6nheitsidealen thematisiert. Des Weiteren ist eine Kooperation mit dem Behindertensport in Leipzig geplant.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Grenzen erkennen und \n\u00fcberwinden\n\nSportliches Profil<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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